Share
Print
1. Titulaire d’un Master en ingénierie pédagogique, gestion des ressources humaines, sciences de l’éducation ou domaine connexe. Une spécialisation dans la formation des adultes constitue un atout important.
2. Expertise démontrée dans la conception et la mise en oeuvre de programmes de formation, notamment dans le secteur public et au niveau local.
Cette expertise a été acquise dans le cadre :
soit d’une fonction de long terme (>10 ans) dans la conception et la coordination de dispositifs de formation ;
soit de trois missions de long terme (> 1 an) ou de huit missions de court terme (> 15 jours) axées sur l’ingénierie pédagogique ou la formation de formateurs.
La description des fonctions exercées et des supports produits devra permettre de démontrer des conaissances dans les domaines suivant ou assimilés :
- Maîtrise des méthodes de formation des adultes (andragogie), incluant animation interactive, gestion de groupe et évaluation des acquis ;
- Conception et production de contenus pédagogiques variés (manuels, vidéos, fiches techniques, présentations interactives) adaptés aux besoins des publics cibles ;
- Formation de formateurs (ToT) : planification de cycles, accompagnement, supervision et feedback structuré ;
- Contextualisation des supports et méthodes aux réalités locales (langue, niveau des participants, contraintes institutionnelles et culturelles) ;
- Prise en compte des dimensions transversales (genre, inclusion, jeunesse) dans la conception et la mise en oeuvre des formations ;
- Capacité à évaluer et capitaliser les dispositifs de formation pour améliorer leur efficacité et leur intégration dans les politiques publiques.
3. Expérience professionnelle en Afrique subsaharienne (une mission longue de minimum 6 mois ou 4 missions courtes de 15 jours). Une expérience au Burundi est un atout.
4. Niveau de connaissance de la langue française (niveau C1)