Un (1) Expert (e) curriculaire / Recrutement d’un consultant (firme) chargé d’accompagner le processus de mise à jour des curricula des Instituts Supérieurs Pédagogiques et des filières de sciences informatiques organisées dans les Établissements d’Enseignement Supérieur et Universitaire en République Démocratique du Congo

Formation et expériences requises pour l’expert (e) curriculaire : ➢ Avoir au minimum un diplôme (Bac + 7) en sciences de l'éducation, Sciences sociales ou un domaine pertinent ; ➢ Avoir une parfaite maîtrise des programmes de formation sous format LMD : ➢ Avoir des connaissances sur les technologies de l’information et de communication ➢ Être un formateur des formateurs avec au moins 15 ans d’expérience d’enseignement dans les ISP ou dans les domaines de sciences et technologie ; ➢ Avoir une expertise reconnue en ingénierie de formation ou en Technologies éducatives ; ➢ Avoir conduit ou moins une reforme curriculaire concluante en RDC ou dans un des pays au contexte sociaux-économiques similaire à la RDC ➢ Avoir développer des contenus de formation selon l’approche par compétence ; ➢ Avoir une solide expérience dans le domaine du numérique de l’éducation ; ➢ Avoir une bonne connaissance des questions liées à l’égalité des genres et de l’inclusion notamment dans le domaine de l’éducation ; ➢ Avoir une parfaite connaissance du Système Educatif Congolais et de la région sera un atout ; ➢ Avoir des excellentes compétences interpersonnelles, de facilitation et de communication. ➢ Avoir une parfaite maîtrise du Français écrit et parlé ; ➢ Avoir une expérience avérée dans la rédaction des rapports et des recommandations. Expérience générale ➢ Connaissance des contraintes auxquelles font face les enseignants africains du secondaire en général et ceux de la RDC en particulier ; ➢ Connaissance des défis des technologie de l’information et de communication en Afrique australe en général et en RDC en particulier ➢ Connaissance parfaite du processus et des enjeux de la réforme LMD en RDC ; ➢ Avoir conduit ou participé à un processus de la réforme curriculaire sous format LMD ; ➢ Connaissance avérée du système éducatif de la RDC en général, de l’ESU et du niveau secondaire en particulier ; ➢ Connaissance des défis de la formation initiale des enseignants du secondaire en RDC ;