5.2 EXPERT INTERNATIONAL 2 – Formation initiale et continue pour l'Elaboration d'une politique enseignante du préscolaire au lycée RDC

Qualification académique

-       Master ou Doctorat en sciences de l'éducation, didactique, pédagogie, formation des adultes ou domaine connexe

Expérience professionnelle générale

-       Au moins 10 ans d'expérience professionnelle dans le domaine de la formation des enseignants

Expérience professionnelle spécifique

-       Expérience dans la mise en œuvre de réformes éducatives en RDC ou dans des contextes similaires en Afrique subsaharienne

-       Expérience d'élaboration de politique enseignante, de préférence dans le préscolaire et/ou l'éducation de base et/ou lycée

-       Expérience démontrée dans la conduite d'études diagnostiques, d'enquêtes de terrain et de collecte de données dans le secteur éducatif

-       Expérience de formateur d'enseignants du préscolaire et/ou de l'éducation de base, avec extension souhaitée au lycée

-       Expérience en formation initiale ET formation continue des enseignants

-       Expérience avérée dans l'intégration des compétences numériques dans la formation et la pratique enseignante

-       Participation à des projets de développement éducatif à l'échelle nationale, avec une capacité à mobiliser et coordonner les parties prenantes nationales

-       Expérience dans le dialogue technique et politique, avec une aptitude à évoluer dans des environnements institutionnels et gouvernementaux

Compétence linguistique

-       Maîtrise du français (écrit et oral) - OBLIGATOIRE

-       La maîtrise de l'anglais est un atout

Compétences interpersonnelles et générales

-       Capacité à travailler en équipe et à communiquer efficacement avec diverses parties prenantes

-       Compétences en renforcement des capacités et en facilitation d'ateliers

-       Expérience dans le dialogue technique et politique, avec une aptitude à naviguer dans des contextes institutionnels complexes

Atouts

-       Connaissance du contexte éducatif de la RDC : Familiarité avec les réformes éducatives en cours (humanités pédagogiques réformées, IFME)

-       Intégration des technologies numériques et approches innovantes : Expérience dans l'intégration d'approches pédagogiques innovantes et des technologies numériques

-       Sensibilité aux questions de genre et d'inclusion : Capacité à promouvoir l'égalité des sexes et l'inclusion des groupes vulnérables.